Primer trabajo de exposición de noticias.
Una de las formas para aprender sobre los problemas o sobre los acontecimientos recientes del mundo es a través del periódico y esta actividad sirvió para darnos cuenta de lo que está pasando en el mundo y cuáles son los problemas que debemos de saber y no ignorarlos, y la siguiente actividad sobre 3 noticias que te gustarían que pasaran es para ver cómo me gustaría verlo y hasta tal vez como contribuir para hacerlo realidad.
Exposición sobre "El futuro de la humanidad y nuestro planeta exige una nueva ética de la solidaridad"
Este tema más que nada es sobre ponerte a reflexionar sobre el lado que no se ve o queremos que se vea de la humanidad, es una forma de ponernos a reflexionar que otros lugares hay altos índices de pobreza y que la humanidad necesita ayudar a los demás. Se aprende mucho de este tema porque te enteras de los suceso de otros lados del mundo y estar conscientes de cómo se puede ayudar o evitar esto.
Exposiciones sobre ciencia y tecnología.
Se aprende de los hechos que han ocurrido ya que estos son los que hacen nuestro presente, y se debe saber de la ciencia y tecnología de épocas antiguas para ver cómo y para que sirvieron ya sea en beneficio de la humanidad o en contra de ella.
Línea del tiempo
Este trabajo en general es para saber sobre los avances de la ciencia y la tecnología desde la antigüedad hasta nuestros días, y sirve de mucho ya que esto ayuda a saber cuándo, dónde y quien invento tales artefactos.
SEGUNDO DEPARTAMENTAL
1 Actividad Mapa Mental
1. ¿Cómo se organizó el equipo para iniciar el trabajo?
Nos pusimos de acuerdo leyendo de nuevo el artículo, después buscar imágenes para el mapa y al final intercambiando ideas para ver cómo hacer el mapa de acuerdo a las imágenes encontrada.
2. ¿Quién fungió como líder?
A mi parecer Aline fungió como líder ya que con ella es con quien nos comunicábamos para hacer el trabajo.
3. ¿Qué características posee?
Empezó a fungir como líder, llevo la iniciativa en el trabajo y aceptando ideas de los demás.
4. Si tú fuiste el líder... ¿Cómo asumiste la dirección?
No fui el líder del equipo.
5. Si no fuiste el líder... ¿Qué rol jugaste dentro del equipo?
Pues al principio solo era buscar imágenes que estuvieran relacionadas con la actividad que teníamos que realizar, y después exponer ideas para ver como tenía que ser el mapa.
2. Actividades de la ficha 2
1.Describe proceso de lectura previa
La lectura fue durante tiempos de break antes de ir a la escuela, en la mañana que es cuando tengo tiempo para leer un rato.
2. El trabajar con tu compañero apoyo a una mejor comprensión del texto: Si/No ¿Por qué?
Si, por que cuando trabajas con un compañero se tiene una mejor comprensión de lectura porque te apoyas con esa persona con la que estás trabajando y al final vemos los puntos de vista de cada quien.
3. Describe obstáculos en tu trabajo con él
Pues más que obstáculos fueron ventajas porque con la persona que trabaje nos comprendimos y tuvimos las mismas ideas, así que el trabajo fue más a gusto.
3. Actividades de la ficha 3
4. Describe proceso de gestión de la información:
Buscar la información requerida conforme a reglas establecidas.
4.1. Búsqueda; cómo buscaste: palabras clave, frases, por operadores
La búsqueda la hice por frases para que haya mejor búsquedas del tema
4.2. Selección: Por qué decidiste quedarte con dicha fuente (Anotar URL)
porque la fuente es confiable es de una universidad http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010014/Contenidos/Capitulo2/Pages/2.6/26Modelo_Kepner_Tregoe.htm
4.3. Aplicación: Cómo apoyo a la formulación del problema y el esquema
Prácticamente era sacar las ideas del texto basándonos en los pasos del método de Kepner y esto ayudo para poder sacar las ideas y lo relevante del problema.
4. Práctica del Palillo
1.- ¿La experiencia vivida era como la esperabas, o fue diferente?
Fue diferente porque cuando se dio el ejercicio al principio piensas que va a ser algo fácil, pero ya después te das cuenta de que es más complicado de lo que parece.
2.- ¿Sentiste Miedo? en caso afirmativo ¿Cómo superaste ese miedo?
En mi caso personal si me dio miedo, y este miedo lo supere dándome valor y superando los rechazos.
3.- ¿Qué fue lo que aprendiste en la actividad?
Aprendí que para poder lograr tus objetivos se necesita confianza y hablar con las demás personas para poder ofrecer tus proyectos y expectativas.
Si no concluiste la actividad ¿Por que?
Si concluí la actividad pero al principio me costó trabajo porque no me daba valor para ofrecer el palillo a otras personas y miedo al rechazo.
¿Que debes modificar para lograr la meta?
Se debe tener más confianza en sí mismo y no tener miedo al rechazo, cambiar nuestra forma de ser mas positiva.
¿Cómo vas a ser un emprendedor exitoso si no te vinculas
efectivamente para vender una idea? ¿U otra emoción negativa?
Planteándolo de esa manera sería muy difícil pero se tiene que aprender a tener mejores vínculos con las personas.
5. Exposición: Capacidad para aprender para y de por vida y sharismo
1.- ¿Encuentras más fácil memorizar una serie de números que una frase? Si, No ¿por qué?
Si, la razón es porque en mi caso personal esta de más aprenderse la frase que en si el número, en ocasiones anteriores había visto acerca de esta misma forma de aprender que le llaman relacionar números con frases pero se me hizo pérdida de tiempo porque al poco rato olvide las frase en cambio los números no se me olvidan tan rápido.
2.- ¿Que otras formas de aprendizaje conoces para el mejoramiento de tu memoria?
Una de las formas es realizar actividades mentales donde tengas que usar el cerebro y asi agilizar la memoria.
3.- ¿Se estimuló alguno de los hemisferios del cerebro? Si, No ¿cuál?
A mi parecer si se estimularon los dos hemisferios ya que la actividad trataba de la agilidad de pensar más aparte la creatividad.
6. Exposición: Comunicación Oral y Escrita
1.
1. 1. Si fueses tú el observado, ¿cuáles serían tus rasgos corporales comúnmente expresados?
A mi parecer serian de timidez ya que hacer este tipo de cosas se me hacen algo ridículas aunque en momentos te puede ayudar.
2.
2. 2. ¿Sentiste pena al inicio del ejercicio B? sí o no, porqué
Si se siente pena porque te expones ante el público y eso es algo embarazoso.
7. Exposición: Trabajo en equipo: colaboración, ética y equidad en la asignación de roles y funciones
1.- ¿Es lo mismo un equipo que un grupo de personas? Explica tu respuesta
No es lo mismo porque en el grupo de personas solo trabajan dividiéndose el trabajo sin importar lo que vallan a lograr y en un equipo de trabajo va más allá de hacer un trabajo como en lo anterior mencionado, es trabajar con todo el equipo para lograr el fin.
2.- ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener el trabajo en equipo respecto al trabajo individual?
Hay varias ventajas porque en el trabajo en equipo es realizar un trabajo con varias mentes que estén en ello y el trabajo individual solo eres tú y si tienes algún error no hay alguien para hacértelo saber.
3.- ¿Qué condiciones consideras esenciales para que un equipo funcione y tenga éxito?
Trabajar en un acuerdo, ponerse de acuerdo con los integrantes y realizar los trabajos con las opiniones de todo el equipo.
8. Exposición: Creatividad, innovación: Pensamiento lateral y estratégico
1.- ¿Cuáles crees que fueron los factores por los que no resolviste los acertijos?
Las razones por las que no los acabe de resolver fue porque los ejercicios tenían un grado de dificultad alto tan solo hablando del sudoku tenía muy poquitos números y fue muy difícil contestarlo con solo 20 minutos.
Si los resolviste
2.-Explica que método utilizaste para resolverlos acertijos?
Solo conteste uno y es pensando de forma diferente que lo llaman pensamiento lateral.
3.-¿Crees que las actividades te ayudaron a fortalecer el pensamiento lateral y estratégico?
Este tipo de ejercicios si ayudan para el pensamiento lateral y estratégico por lo tanto estas actividades si ayudaron.
9. Autogestión de la 1ra dinámica EMPATIA:
1. ¿Qué piensas de la actividad?
En lo personal no me gusto porque no entendí que querían lograr con la primera dinámica.
2. ¿Has encontrado alguna dificultad?
Pues respecto a la actividad si porque querían que sintiéramos empatía por alguien que no existe y ni siquiera algo que fuera idea nuestra.
3. ¿Qué sensaciones tuviste?
Pues tener empatía por alguien más es ver sus sentimientos y su forma de pensar.
4. ¿Es fácil ponerse en el lugar de otra persona?
Si es una persona a la que estimas si es fácil pero cuando eres obligado cuesta mas trabajo.
5. ¿Te gusta “ser” otra persona?
La verdad que no, me gusta ser quien soy y no ser otra persona.
6. ¿Es fácil convencer a las personas?
Todo depende de la forma en la que te expreses en esta parte cabe el tema de persuasión.
7. ¿Crees que es igual tratar con extraños que con conocidos? ¿Por qué?
Es diferente porque con desconocidos no sientes alguna relación y por lo tanto no te interesan sus sentimientos y por lo tanto no sientes empatía con ellos que con un conocido.
10. Desafió del malvavisco
1.- ¿Cuál es la razón que se da en el vídeo ¿por qué los niños pequeños hacen estructuras
más estables que los adultos?
Porque los adultos cuando arman sus estructuras se enfocan más en como realizar la estructura y en el poder que realizarlo prácticamente, entonces cuando finaliza el tiempo es cuando ponen el malvavisco y se dan cuenta que la estructura no es apta para aguantarlo, en cambio los niños solo se enfocan en la práctica no en ponerse de acurdo en como realizarlo y la construcción la realizan primero poniendo el malvavisco y así hasta abajo checando que resista la estructura.
2.- ¿En algún momento, algún equipo pensó en hacer trampa?
No
3.- ¿Si, ustedes en algún momento pensaron el hacer trampa y en qué?
Yo no lo llamaría trampa pero se me ocurrió de pegar la torre en el techo, pero fue más en broma que de verdad en hacerlo.
4.- ¿Les gusto trabajar bajo presión?
Es una manera para trabajar más rápido pero el problema en esto es que no piensas con claridad y siempre se falla en algo.
5.- ¿Funciono trabajar bajo presión?
No porque la estructura lo haces a la carrera y a la hora de la verdad se cae todo.
6.- A partir de la experiencia ¿cómo tendrían que hacer la estructura para que fuera más alta?
Para empezar utilizando una base firme y así estructurándola hasta llegar a la punta siempre probando que el malvavisco se encuentre firme.
